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《现代语文》2014年中旬刊(教学研究)备教导航版块目录索引
发布或更新时间:2014-11-26
栏目名 文章名 作者(月份-页码) 月份-页码
       
备课参考      
  从《祝福》看小说教学内容的确定 孙云云  1-33  
  《青玉案·元夕》教学设计 臧  青  1-36  
  高效语文课堂教学的探析与追求 曾  产  1-38  
  初中语文综合性学习活动横向沟通的策略模式研究 苗  菁  1-41  
  挖掘文本背后的内容,提升学生思维的品质 马志伦  1-43  
  论高中语文宋词的审美教育 滕蕾蕾  1-45  
  意象,现代诗歌教学的支点 靳建慧  李维民  1-48
  论《墙上的斑点》的模糊意蕴 黄俊峰  1-50  
  常教常新的语文课堂——以《成功》一文为例 李高英  1-53  
  谈谈语文教学中情感价值观的培养 李洪芹  1-56  
  “桥”的教学设计与实践 张儒泰  1-58  
  视点结构教学法下的《童趣》教案设计 龚  露  吴  玫  1-59
  《智取生辰纲》教学案例 蒋兴超  1-61  
  多元统一的文本解读    
      ——以解读《项链》的主题思想为例 何婷婷  1-64  
  以古论古——解读文言文的关键 钱正昂  1-66  
  山水相融,形散神聚    
      ——换一种眼光看《三峡》 杨  亮  1-68  
  例谈初中语文文本解读的多元化策略 沈存慧  1-69  
  浅谈《锦瑟》一诗意象的作用 刘军元  1-71  
  真实还是新颖    
     ——《背影》表现角度的理性认识 张  旋 2-42
  试论语文教学中的字词教学 周庭槐 2-44
  依乎文理  游刃有余    
     ——《兰亭集序》教学思路的创新解读 汪国旺 2-46
  《沉郁顿挫的杜甫诗》教学实录 朱明慧 2-48
  基于目标的课堂教学内容确定    
     ——有感于朱明慧老师课堂实践《沉郁顿挫的杜甫诗》 王玉英 2-50
  品悟一代知识分子人性的光芒    
     ——《老王》教学设计 刘玲燕 2-52
  诗歌教学中辨别法与创造性思维培养研究 张继龙 2-54
  架构《外国小说欣赏》教和学的桥梁 屠丽萍 2-56
  汉字形体美与语文教学研究 闫子琪 2-58
  《孔乙己》教学设计 张红霞 2-60
  浅析语文课堂教学中的情感培养 柏  云 2-63
  一点突破式教学    
     ——谈《一滴眼泪换一滴水》中的围观群众 王  燕 2-65
  文本细读 品语言之芬芳 陈秀霞 2-67
  《老王》 教学设计 高正宏 2-69
  文章自有得意处 不着一字也风流    
      ——浅析鲁迅《祝福》中的空白艺术 王军文  3-55  
  “读”起来的小说教学 蔡  琴  3-57  
  苏教版必修四李清照《声声慢》教学设计与评析 屠丽萍  3-61  
  我的“问题课堂”——“问题式教学”微探 姜  幻  3-63  
  培养语感与走进文本    
      ——浅谈高中文言文教学应注重的两个方面 吴碧琴  3-64  
  预习:高效课堂的前提 王  栖  3-67  
  浅谈文言文教学的几种思路 刘光平  3-69  
  农村高中语文有效课堂教学实践研究 张宗臣  3-72  
  平民赤子心——《曹刿论战》的思想探微 张  勇  3-74  
  曲径通幽  别有洞天——再读“小乔初嫁了” 肖  凤  3-75  
  试问乡愁都几许?——浅析《枣核》中的意象层次 胡安红  3-77  
  微机室里步步精心话亲情    
      ——一堂多媒体技术整合课《讴歌亲情,学习写得充实》 林丽钦  3-79  
  历时性阐释——经典文本教学解读的有效策略    
      ——以《荷塘月色》为例 龙翠翠  3-81  
  试析《送董邵南游河北序》一文的卒章之意 高相平  3-83  
  阅读,从“心”开始    
      ——《故乡》教学带来的启示 顾美华 4-33
  是什么让郁达夫“出去走走”    
      ——对《江南的冬景》思想内容的解读 毛  珏 4-35
  借助语法分析,促进学生语感发展 廖英杰 4-37
  漫漫长路无君伴   离别之情何以堪    
      ——《长亭送别》戏剧冲突试析 方  华 4-38
  探寻高中语文教学中的“冰山理论”    
      ——以《老人与海》的教学为例 徐  婷 4-40
  感受意境  体悟情感  领会主旨    
      ——《绿》教学设计 顾小莉 4-43
  浅谈诗歌教学中想象力的培养 曾敏丽 4-45
  拯救靴匠格斯拉    
      ——高尔斯华绥《品质》的教学设计 刘建松 4-46
  新闻阅读的教学尝试    
      ——《世界选择北京》教学设计 孙云云 4-48
  《季氏将伐颛臾》课堂实录 聂  茜 4-50
  从《昆虫记》到《大地上的事情》    
      ——一堂初中生课外名作导读课教学设计 巫正利 4-53
  浅谈教师有效提问对学生问题意识的培养    
      ——以钱梦龙老师《死海不死》教学实录为例 钱海燕 4-54
  借教材“例子”,授写作之道    
      ——以鲁迅《从百草园到三味书屋》为例 赵淑娟 4-59
  鲜明的对比  逐层的揭露    
      ——《捕蛇者说》对比手法简析 王惠花 4-60
  优化课堂提问  促进有效教学 李绍阳 4-62
  至诚至性  尽善尽美    
      ——朱自清美文《春》赏析教学片断及反思 周小红 4-63
  将课堂提问落到实处 戚晓玮  5-43  
  一首曲调  两种旋律    
      ——《死水》与《大堰河—我的保姆》之比较 汪承台  5-45  
  杜甫《登高》写景技法探微 祝足胜  5-48  
  大处着眼  小处入手    
      ——《记念刘和珍君》教学设计 董素一  5-49  
  高职语文读写课堂现状及其对策分析 马  原  5-51  
  再教《湖心亭看雪》 杨德全  5-53  
  陶行知教育思想指导下的语文课堂问题设计浅说 吕新平  5-55  
  从《月迹》中感悟教学的智慧 杨卫军  5-57  
  “同构”意识下的语文文本审美性解读 钱  晨  5-60  
  对话教学艺术在《孙权劝学》一文中的运用   高相平  5-62  
  自我人生命运的折射——对《项链》的重新解读 王春兰  5-63  
  回归语文是“双主”课堂必经之路    
      ——从教学《春酒》说起 张梦琳  5-66  
  提炼职业特征  展现人物性格 马利云 6-34
  以读促悟  读中感悟    
      ——新课改下语文课堂教学中读的训练 梁守冉 6-39
  课程标准观照下的说明性文章教学解读 陈  斐 6-41
  记楼不写楼,险笔,妙笔!    
      ——《岳阳楼记》一文写法赏析 杨卫军 6-44
  一发不可牵 牵之动全身    
      ——例谈教学文本的切入 苏叶和 6-46
  初中语文层次式学案设计初探 蔡伟玲   
    陈海亮 6-48
  “有效”才是互动的灵魂 张春刚 6-51
  “研学后教”理念下课堂教学中的问题及思考    
  ——粤教版高一语文《寂静的春天(节选)》教学反思 焦建新 6-52
  语文课堂教学的难点突破 刘晓曼 6-55
  诗文搭配 相得益彰 叶  辉   6-57
  把论辩教学手段引进中学语文课堂初探 陈光辉 6-59
  课堂:语文审美教育的主阵地 黄正刚 6-61
  “课前三分钟口语交际”训练的开发与实践 周伟珍 6-63
  品出小说教学之“文”味 沈海丽 6-66
  语言与言语    
      ——浅谈语感 熊  笑 6-68
  不得不说的人与狗    
      ——《小狗包第》赏析 黄智诚 6-70
  孔乙己的七宗“最” 钱  燕 6-72
  关于《台阶》的教学思考 林莉雯 6-74
  探析《春江花月夜》中意象和意境的灵活运用 刘军元 6-77
  大处着眼 文本细读  情感渗透    
      ——对苏教版选修教材《唐诗宋词选读》的教学思考 蒋友晨 7-56
  初中语文作文“生活化”教学策略探究 曹明英 7-58
  行到水穷处 坐看云起时    
      ——控制论下教师主导性与学生主体性结合在学案设计中的应用初探 陶  然 7-60
  “从对面写起”手法在古典诗词中的运用教学案例 刘  利 7-63
  《谈中国诗》教学设计 樊  明 7-65
  李镇西语文教学中的提问特点探析 黄思宜 7-67
  高中文言文教学“怎么教”的探究与实践 魏开军 7-69
  引得源头活水来    
      ——例析初中古文教学中“引入”策略的运用 李宗竹 7-71
  高中生语文课堂语商能力微探 冯雪莹 7-72
  《故都的秋》表达了何种情感 马志伦 7-74
  中学古典诗词教学的叙事视角 马玉霞 7-77
  缘情而入文,披文以入情    
      ——例谈散文教学应秉持的基本原则 鲍怡燕 7-79
  《记梁任公先生的一次演讲》教学设计 丁吉正 8-36
  对外汉语高级口语课任务型教学任务设计 刘乃仲 张  妍 8-39
  尊重主体 积极引导 实现升华     
     ——以《归园田居·少无适俗韵》为例 周征寰 8-41
  文为体 学为本    
      ——《小石潭记》教学设计 李新平 8-44
  优化设计,提高初中语文作业品质的思考与实践 刘宗勇 8-47
  用好“思维导图” 落实自主高效    
      ——思维导图在初中语文教学中的运用 曹玉珍 李淑君 8-49
  用故事拨动学生的情感之弦    
      ——《背影》教学札记 佘一清  8-52
  语文作业设计的“三从”“四得” 邱荣珍  8-54
  巧借文言学成语 龚玉华 8-56
  《面朝大海,春暖花开》的反讽艺术 郑雯雯 8-58
  《念奴娇·赤壁怀古》主题思想的多元解读及方法 李亚  8-60
  去伪存真  实现语文课堂真民主    
      ——以贺铸《横塘路》的某一课例为鉴 鹿文芝 8-62
  《感受·思考·想象——作文联想训练》教学设计 陈玉福  8-65
  浅析教师的导学作用 邹  扬 8-69
  品小小鸭蛋 悟浓浓深情    
      ——《端午的鸭蛋》教学设计 陈丽萍 9-29
  光彩照人的反奴性典型    
      ——《红楼梦》中晴雯形象试析 白旭辉 9-30
  谈谈《爸爸的花儿落了》中伏笔的运用 曹志英 9-33
  从具体诗评看《诗论》与《毛诗序》在论《诗》上的不同及关系 董业铎 徐  爽 9-35
  本色课堂彰显语文核心价值     
      ——郑桂华《安塞腰鼓》教学案例评析 葛维春 9-36
  孔乙己的悲剧解读 郭建山 9-38
  细腻入微、生动传神的心理描写    
      ——谈《西厢记》中莺莺形象的塑造 白旭辉 9-40
  高中语文选修课程“诗歌与散文”课程目标及教学建议的比较与分析 陶禹含 赵洪星 赫亚红 9-43
  如何引导学生把握《变色龙》主人公的人物特点 孔祥社 9-45
  五年制高职护理专业语文课业模块设计探索 吴正华  9-47
  基于电子书包的自主互动教学模式初探 张怡春 彭芝兰 孙  平 张子伟 9-49
  如何让多媒体在语文课堂上发挥最大功效? 严申芬 9-51
  不同的冬天 同样的温    
      ——《济南的冬天》与《江南的冬景》之比较 李艳超 9-53
  高中语文教材中的色彩词及其教学    
      ——以苏教版为例 赵传乾 9-55
  浅谈语文学科德育目标的无痕化实施    
      ——以《老北京的小胡同》为例 蔡  庆 10-41
  没有天堂 只有故土    
      ——刘亮程《一个人的村庄》旨意浅谈 王立辉 10-44
  叙事视角:小说教学的新视界    
      ——基于叙事视角的《二十年后》教学尝试 龙翠翠 10-45
  和谐汉语的重与求    
      ——从语文病例评改看和谐汉语规范化的必要性 闫德胜 10-46
  《马说》研究综述及教学建议 姜  垚 10-48
  《祝福》教学中不可不分析的人物——柳妈 姜燕杰 10-50
  无限风光在敬亭    
      ——赏刘方蔼《春日登敬亭山绝顶》 彭跃为 10-52
  祥林嫂为何不出走鲁镇    
      ——试探悲剧人物祥林嫂的典型性 李  明 10-54
  微博在五年制高职语文教学中的应用研究 李  彦 10-56
  凤头·猪肚·豹尾    
      ——《荷塘月色》教学思路探析 赵  建 10-58
  谈谈散文的功用与表现 吴永福 10-59
  语文课堂变“活”了    
      ——《七子之歌》授课一得 翟蕾艳 10-61
  文言“名词作状语”例析及中学教学 唐红松 10-62
  让《论语》教学生动起来 吴碧琴 10-64
  剖析文本细节之浓绿万枝红一点    
      ——从窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》看文本细节剖析 陈媛捷 10-66
  求味 求深 求活    
      ——以《巍巍中山陵》为例谈说明文教学 张  梅 11-41
  实现高效课堂的四个前提    
      ——以《老人与海》导学案为例 阮红环 11-44
  走进诗、歌之境,感受诗词之美    
      ——高职语文综合实践活动课案例 初春雨 11-46
  以《鸟啼》为例谈散文教学内容的确定 桑小燕 11-48
  上出语文课的语文味儿 顾广师 11-51
  让中职语文教学设计接地气    
      ——指向就业需求的语文教学设计 马晓艳 11-52
  高中语文教学目标编制应遵循的三条原则 施  岩 11-54
  思维训练与欧·亨利小说教学的美丽邂逅 龙翠翠 11-55
  用语义指向法破解“歌台暖响” 李先慧 11-57
  浅谈初中语文课中的审丑教育    
      ——以《孔乙已》为例 付贵天 11-58
  “以”的用法难点辨析 陈子卫 11-60
  虚构的桃花源  桃花源的虚构 赖小珍 11-62
  面对“意气”  切勿“意气用事” 尹洪振 11-63
  最高指示、大白菜主义和《阿Q正传》    
      ——从汪曾祺《五味》说到“降用”修辞手法 郭跃红 11-65
  乱弹陌上桑 李娟敏 11-67
  《劝学》教学设计 徐  婷 11-68
  从李清照诗词谈学生的拓展阅读 邱天君 11-73
  《春望》品读 翟少华 11-74
  “我们旅行去”    
      ——江苏职教语文第二册 “自然的心迹”教学设计 周佳曦 11-76
  在语文教学中构建可以充分发挥学生潜能的过程实践 周  丽 12-52
  斑羚需要飞渡,教学岂能飞渡?    
      ——浅谈初一语文教学中如何进行语段教学 黄文娟 12-55
  把握小说文本教学层次,提高教学有效性 庆俊生 12-58
  从《核舟记》窥探核舟艺术 赖小珍 12-60
  走出“雨巷”的那个“丁香一样”的姑娘 刘  宁 12-62
  摹声至文  异曲同工    
      ——比较鉴赏《琵琶行》摹写音乐的艺术美 柳  杰 12-63
  孤傲清雄梅骨芳    
      ——陆游词《卜算子·咏梅》赏析 李运国 12-65
  在“哀羡”与“共适”之间    
      ——赏析《前赤壁赋》一文的情感流转 翟  亮 12-66
  依据文本体式确定散文的教学内容 余雪景 12-68
  古诗词,掀起你的盖头来    
      ——古诗词教学反思  韩  谦 12-69
  三读一写教《晏子使楚》 赵  敏 12-70
  格斯拉为什么有哥哥? 杨大忠 12-72
  不变的星空 永远的光辉    
      ——浅谈初中文言文中的人物形象 张全刚 12-73
       
教法探索      
  论语文教学之“先学后教” 平丽雯  1-72  
  提高语文课堂有效性的途径 何玉红  1-74  
  课堂因有你的注意力而精彩 黄书林  朱其忠  1-75
  在语文教学中如何让学生乐学 袁爱兰  1-77  
  强化人本理念有效开展语文教学 张艳雪  1-78  
  让学生在语文课堂上“口彩”飞扬 孙景峰  1-80  
  宋词教学的有效切入点 黄群英  1-82  
  浅谈讨论式教学在语文教学中的作用 孟令梅  1-84  
  赋予语文课堂激情与生命的几点尝试 陈玖地  喻善平  1-85
  变一变,让初中词语教学高效起来 范迎春  1-87  
  初中语文课本中长文短教方法初探 胡建华  1-88  
  语文课堂教学导入的艺术处理探讨 曹兴国  1-90  
  走进名著的世界 黄金珍  1-92  
  音乐让语文课堂更精彩 陈  雪 2-71
  创建有效练习模式,打造语文高效课堂      
     ——语文课堂练习有效性研究 王燕玲 2-73
  浅谈中学语文课堂导入的有效性 鞠振媛 2-75
  提高高中语文课堂教学效率的策略研究 顾  萍 2-76
  语文课堂问题教学之“四求” 段传美 2-78
  如何提高中职学校语文教学效益 宋生贤 2-81
  也谈初中语文自学能力的培养 左卫群 2-83
  中学文言文教学之再探 陶  峰 2-85
  精彩的“序幕”,构建精彩的语文教学课堂 黄晓梅 2-87
  “听说读写”教学中培养学生创造思维能力之探讨 王  毅 2-88
  关于语文教学生活化的思考与实践 曹  剑 2-90
  如何提高初中语文小组合作学习的实效性 刘耀斌  3-84  
  锤炼教学语言,创造精彩课堂 黄  鑫  3-86  
  初中语文教学设计中最佳切入口的选择 许  翊  3-88  
  踏花归去马蹄香    
      ——例谈中职语文课堂的审美教育与情感渗透 向  敏  3-90  
  创设优美情境  开展互动学习 戚晓玮  3-92  
  浅谈在语文教学中培养学生语感的策略 文德琼  3-94  
  优化“先学后教”课堂解惑策略研究 何建兰  3-96  
  浅谈提高中职语文口语交际能力的课堂教学途经 徐雪瑾  3-98  
  针对个体差异实行分层教学探微 杨金平 3-100  
  以学生为本的语文学习新模式探讨 姜协武  文  君 3-101
  课前说话训练应练而有法 李  圯 3-104  
  如何巧用朗读培养语感 李玉慧 3-105  
  教而巧问之,不亦说乎 张  红 3-108  
  优化课堂教学模式  构建和谐高效课堂 徐元邦 4-65
  在静读、静听、静思中向语文更深处漫溯 戚晓玮 4-66
  初中语文教学中教师有效理答的实践与探索 陈  佳 4-68
  浅谈语文高效课堂中情感的激发 高焕若 4-70
  串联听说写 并接悟理练    
      ——古诗教法新探 董元金 4-72
  培养学生“述评”能力的几点尝试 韦艳艳 田富忠 4-73
  浅谈激活文言文课堂的策略 林志江  4-75
  中学语文教学语感培养说 张优维 4-76
  略论初中语文修辞教学 彭  莉 4-78
  高中语文有效课堂模式初探 季志国 周  玲 4-79
  初中语文 “小组合作探究学习”教学模式的探索 赵敏雄  5-68  
  课堂教学互动有效性初探 孙明利  姜  东  5-70
  语文学习要引导学生学会鉴赏和探究 胡春萍  5-72  
  对“少教多学”理念的实践与思考 李素华  5-73  
  浅谈高中文言文有效教学中的“唤醒”艺术 赵  霞  5-75  
  综合运用多种手段 打造初中语文高效课堂 杨军贤  5-77  
  找准散文切入点 激发学生审美情感 王其明  5-78  
  浅谈高中语文文学作品的教学 柯菊英  5-81  
  打造高中语文自主学习课堂 张天伟  5-83  
  谈语文教学中学生审美想象力的培养 赵玉平  5-84  
  前置问题设置方法初探 王志霞  5-86  
  中学语文教学中应用情感教育的具体措施 王建章  5-87  
  高效自主教学在语文课中的实践 郑晓芳 6-78
  深入浅出教《祝福》    
       ------《祝福》教学反思 曹京辉 6-80
  常识指路 方法引领    
       ——浅谈小说的有效教学 许明厚 6-82
  用课堂问题生成激活语文教学 党  正 6-84
  例谈三步读书法在文言文教学中的运用 张宏礼 6-85
  初中语文综合性学习存在的问题及对策研究 徐桂娥 6-87
  初中语文教学中调控和应变的技巧与方法 高淑芬 6-88
  文言文教学中的“文到言到” 武  群 6-90
  如何教会学生赏析古典诗词 曹玉玫 6-92
  高中语文课堂中的情感体验 张宣成 6-93
  初中语文教学应注重学生直觉思维能力的培养 马计娜 7-81
  浅谈如何激发学生的写作兴趣 传明伟 7-83
  趣解文言字词 激活文言教学 胡上泉 7-85
  创设教学情境 促进主体发展    
      ——以“小先生制”教学为例 何文清 7-87
  中学文言文教学建议 赵  丹 7-89
  找准突破口 举纲张目    
      ——《苏州园林》教学举隅 周瑞奇 7-92
  例谈语文课堂“师、生、本”情感的无缝对接 李存月 7-93
  疏影横斜 勾线连丝    
      ——浅谈“暗示性”语言在解读文本中的运用 张亚兰 7-95
  提高初中生语文学习兴趣策略谈 何计凤 7-98
  在课堂行进中提高语商 张  梅 8-71
  对外汉语课堂上的辅助教学手段    
      ——从歌词中学汉语 王  芳 8-73
  不拘一格,让学生“背”起来 王卫平 8-76
  古诗文学习 应背诵先“行” 张小虎 8-79
  优化课外作业 弥补课堂教学不足 梁建国 8-80
  创造性使用教辅材料 提升语文课堂效果 孟令梅 8-83
  “适当合作”在高中语文课堂教学中的运用 徐  进  8-85
  浅谈古诗接受中的兴味引导 刘日良 8-86
  引导初中学生自主学习文言文 霍文英 8-88
  谈谈如何减少中学生对小说文本的误读误解 巫正利 8-90
  人教版初中语文课堂生活化教学的策略研究 张裕慧 8-92
  让智障儿童的语文学习走进生活 胡建亮 8-93
  中职语文故事化教学方略浅谈 韩苏英 8-95
  教学机智在新课程中的开发与运用 谢建丽 8-97
  对初中语文课堂教学中“踊跃展示”环节的探讨 黄春梅 9-56
  创设情境  升华课堂 何文清 9-58
  高中语文课堂应怎样有效使用新教法 高彦红 9-60
  保护学生积极性  有效开展语文教学 朱  莉 9-62
  关注诗歌形式 品读诗情内蕴    
      ——初中古诗教学之浅见 潘素文 9-64
  语文学习与戏剧表演的融合 陈自然 9-67
  基于信息化环境下的中职诗歌教学初探 陈  佳 9-68
  影视语文教学方法谈 钱  敏 9-70
  浅析立体模式在初中语文教学中的有效运用 刘秀芳 9-72
  用精致作业设计体现语文学习的高效率 桑  猛 9-73
  浅谈智障生口语交际能力的培养 蒋梅霞 9-75
  巧用故事,在中职语文教学中实施愉快教学 钟  琼 9-76
  教学机智的运用规律探索 张明珠 9-78
  初中语文现代诗教学有效性初探 肖明钦 9-80
  关于“五文”教学法的探索与实践 张鹏传 9-83
  紧扣四个要点 构建信息化的高中语文课堂 周  奕 9-85
  高效语文课堂文本新读八法 张旺生 10-67
  盲校语文教学中学生自学能力的培养 张  俊 10-69
  在听说教学中培养学生的思维品质  许小秋 10-70
  《关雎》教学“四部曲” 藏永强 10-72
  让歌谣走进语文教学 嵇素贞 10-73
  寻找文言文教学冷场的“沸点”    
      ——兼评《论语十则》课例 吴红娅 10-75
  初中语文教学中学生思维能力培养方法探讨 林  梅 10-77
  有效的提问串联起了有效的课堂“教”与“学”    
      ——于《雅舍》一课后的反思 许云劼 10-78
  刍议转化语文学困生之策略 钱正高 10-80
  高效语文课堂“动态生成”艺术运用例谈 岳先智 11-81
  整体感悟 熏陶感染    
      ——浅谈高中当代散文鉴赏教学 梅从美 11-82
  用《孙子兵法》解读语文教学    
      ——以《木兰诗》为例 高国民 11-84
  初中古典诗词层级教学思路探索 张全刚 11-85
  优化教学模式  深入开展初中语文教学 姬  虎 11-87
  打造高效课堂,提升初中语文教学质量 陈丽云 11-88
  浅谈语文教学过程的艺术美 周  娟 11-89
  浅谈时尚化的语文课堂教学 王登旭 11-91
  一堂反思式观课的启示 朱锦娟 11-92
  如何提高商务应用文的趣味性 黄  晓 11-94
  渗透情感,以语文世界丰润初中生的心灵 张雪晓 11-96
  发挥语文学科优势,渗透美育功能 李  扬 11-98
  好事多磨  好课多思    
      ——《钴鉧潭西小丘记》教学思考 顾海学 12-75
  体验,让语文变得更精彩 袁乃彤 12-77
  在动态生成中演绎语文课堂的精彩 何文清 12-79
  谈谈农村高中语文课堂的“撬口术” 李  亮 12-81
  不满是向上的车轮    
      ——论初中语文课堂的“不满”与“满足” 陈彩明 12-82
  语文教学中“学讲模式”的践行与思考 金  奡 12-84
  论新课改理念下的中学语文快乐教学 牛胜霞 12-85
  规范语文预习行为 注重学生预习效果 魏建利 12-86
  浅谈语文教学中的想象 张向红 12-88
  新课程背景下如何引导学生主动学习语文 杨吉华 12-89
  “学讲”模式下的七年级文言文教学初探 曹芷熙 12-91
  如何在口语交际教学中训练学生的思维能力 阮春梅 12-92
  诵读古诗文化 领略诗人文采 曹  农 12-94
  例谈初中语文教学设计中选择切入点的几个原则 吕  昊 12-95
  小议职高语文的口语交际课 糜年艳 12-96
  如何帮助初中生习得“把握中心”的程序性技能 吕凤云 12-98
  艺术追问让互动课堂精彩纷呈 张卫星 12-99
  初中语文教学中提高学生口语交际能力的方法 徐  辉 12-101
       
特别视角      
  必须重视学生书写的基本功训练 晁艳丽  1-95  
  浅析语文课堂教学控制的原则 王自龙  1-96  
  中学生鉴赏文学作品的方法研究 龙莲明  1-98  
  高中古诗文教学困境浅析 张云杰  1-99  
  新课程背景下语文课堂现象举隅及冷思考 秦潇晔 1-101  
  如何处理语文教学中的多重对话 周  敏 1-102  
  如何打造语文高效课堂 王世晖 1-104  
  创造性思维的培养在语文教学中的重要性 李永忠 1-105  
  让朗读教学重新回归语文课堂 王岩俊 1-107  
  语文教学中人文性的缺失与构建 张继龙 1-108  
  谈语文学科“综合素养”教育的内涵 何秀曼 1-110  
  初中古诗文教学中生命教育的渗透 石国芝 1-111  
  语文课程的性质与语文教学的再思索 毛生芝 1-112  
  语文交际教学中农村学生口语现状分析 聂小明 2-92
  语文教学中生命价值意识探析 张  雄 2-94
  立足文本,提高朗读实效    
     ——观课堂朗读现象有感 黄三荣 2-96
  庄子哲学与语文教学的境界 张学涛 2-98
  初中语文教学当体现“四个到位” 殷  新 2-99
  不能用崇高压制个体生命的价值    
  ——美国语文探险类课文习题的启示 林荣凡 2-101
  语文教学的有效性与学生主体作用的发挥 贾舜年 周晓琴 2-103
  立足心理特点  培养初中生的口语表达能力 张丽霞 2-105
  浅谈中学语文教学中的美育教育 杜文君 3-109  
  利用语文隐形课程 培养学生人文精神 李炳焘 3-111  
  相似论在高中语文教学中的应用 桑林茂 3-112  
  农村中学素质教育的实质体验 林永德 3-114  
  朗读——沟通作者和读者心灵的桥梁 赵  芳 3-116  
  新课程高中语文课堂如何对课堂纪律进行调控 邓超平 3-117  
  平和心态,自主阅读,细细感悟 李  平 3-119  
  语文课堂动态生成的探讨 吴中庆 3-121  
  语文教学应如何走出听说读写训练的误区 姚庆鑫 3-123  
  对初中语文识字教学的再认识 邵长伟 3-125  
  美学视域下的语文课堂教学 陈小礼 4-81
  在初中语文教学中加强学生品性教育 王明文 4-83
  还学生真正的语文课堂    
      ——浅析中学语文阅读与写作教学 于  笑 4-84
  浅谈初中语文多媒体教学的弊端及反思 陈艳标 4-86
  语文教学中渗入生命教育的实践研究 罗  明 4-87
  语文教学中学生创造性思维培养研究 雷爱玲 4-89
  语文诗词教学中学生人文素养的培养研究 胡爱萍 4-91
  以《我与地坛》为例谈高中语文的情感教育 徐敏丹 4-92
  语文教学中学生综合性学习存在问题分析 刘  莉 4-94
  浅析如何让农村初中语文课充满魅力 文永锋 4-95
  初中文言文教学的现状及其对策 李荣敏 4-97
  生动课堂的三种境界 叶  婷 4-99
  探究语文课堂模式 塑造学生健康人格 鲍莉莉 4-100
  立足现状求突破 锐意改革提成效    
      ——对当前高中语文教学现状的分析 马晓敏 4-102
  关注生命教育 让语文课堂成为福地 史俊英  5-89  
  浅谈课后教学反思 何艳艳  5-90  
  “表达与交流”教学中的心理健康教育 任丽英  5-92  
  紧扣改革重点   促进初中语文教学成效提升 程  冰  5-94  
  对“轻负高质”语文教学的探讨 庞加栋  5-95  
  中职语文教学有效渗透心理健康教育初探 王  芸  韩  华  翟安民  5-98
  观语文高效课堂有感 何世勇 5-100  
  谈语文教学中合作学习的责任教育 陈丽君 5-101  
  翻转课堂在语文教学中的呈现方式 嵇  康 6-95
  语文课堂要让学生放飞想象的翅膀 张  葆 6-97
  语文课堂拓展教学的“三忌和三讲究” 高华成 6-98
  在语文教学中提高医护类中职生人文素养的思考与对策 吕伟璇 6-100
  提高班主任班级管理实效的几点建议 李德能 6-102
  吹尽狂沙始到金 洗尽铅华还本色    
      ——由一次语文赛教引发的思考 肖淑玲 6-104
  培养情调  提高素养  走进深层    
      ——陈钟樑先生的语文教育“真经” 孟雪民 7-99
  浅谈语文教学中的问题设计和导答 刘  秀 7-101
  论中职语文教学中的情感教育 焦莉芳 7-102
  用生活搭起语文教学的广袤天空 雷艳平 侯琳波 7-105
  论课程资源在语文教学预设与生成中的开发与利用 熊  笑 7-107
  探究高中理科班语文教学策略 陆文芳 7-109
  如何分配初中语文课堂的四十五分钟 寇  娟 7-111
  浅谈语文课堂的高效性 顾广师 7-113
  站在作者的视角鉴赏记叙性散文     
      ——以刘鸿伏的《父亲》为例 汤继宗 7-115
  对初中语文卓越课堂的探究 张  黎 7-116
  不识庐山真面目 只缘身在此山中    
      ——从大语文角度看文言文教学 杨  阳 7-118
  教学机智在新课程中的作用 张明珠 7-120
  农村中学生语文学习现状及负面效应 吕志锋 7-122
  浅谈语文教师好当与否 李  红 7-123
  言之无文 行而不远    
      ——向名家学习语言艺术 林东溪 8-99
  语文教学中隐性课程资源的开发与应用 陈  强 8-101
  关于课堂问题设计的深入思考 汪东升 8-103
  提高初中语文课堂教学效率的有效策略 邵秋香 8-105
  语文课程与信息技术整合的现状反思与未来探究 刘  华 8-106
  高中语文教学中渗透数学思想之我见 刘宝泽 8-108
  构建高效语文课堂之途径初探 张  清 8-110
  从三步自主合作探究教学法看语文教学的课堂预设与生成 肖玉辉 8-112
  浅谈语文教学与素质教育 毛银霞 8-113
  浅析多媒体课件在语文教学中的使用误区及对策 王  珺  8-115
  文以载道 寓德于文    
      ——德育在高中语文中的生成 杨海丽 8-117
  略谈语文学科建构 吴永福 8-119
  让生命在高中语文课堂里焕发光彩 樊晓文 8-121
  单元综合性学习活动实施的原则 张  燚 8-123
  让自主学习的理念扎根心底 张东蕙  8-125
  三维目标在探究性教学中的实施误区与思考 曹  剑 9-87
  中职语文教学应成为培养学生综合能力的平台 贾  茜 9-89
  浅谈中学语文教学中的审美教育 孙  芬 9-91
  教学天地的万花筒    
      ——浅谈语文创新教育 王诗淇 9-92
  浅议如何有效提升语文课堂素质化程度 陈海峰 9-94
  语文知识与语文教学反思  陈德林 何永国 9-95
  谈谈新课程语文教学中的个性 姜燕杰 9-97
  感恩——立人的根本    
      ——浅谈中职语文教学中感恩教育的渗透 高  艳 9-99
  加强文本解读,把握文本的语文核心价值 罗成刚 9-100
  浅析语文教师的口语艺术 李志伟 9-102
  追本溯源,抓住根本,提高语文课堂教学效率 徐明亮 9-103
  语文课堂如何体现学生的主体地位 郑  莉 9-105
  激活“五大板块”激发语文学习兴趣 杨芬芳 10-81
  浅析当前初中语文多媒体教学的误区 闫世林 10-83
  语文课前演讲心理形成与实施策略 任安平 10-84
  中职语文课外拓展:应起于课内 宜博观约取 王云平 10-86
  论《先秦诸子散文选读》教学对中学生的影响 陈美霞 10-88
  德育在语文教学中的地位 张晓霞 10-89
  新课改下初中文言文的有效教学 卢东升 10-92
  当前语文教学中的几点困惑与思考 董少权 10-93
  教学的本性与逻辑 于  婧 10-95
  新课改背景下高中语文学业评价的思考与实践 李永红 10-97
  通过挖掘语文教材资源着力培养学生大集体观 薛仰丽 10-98
  浅谈中职语文教学中职业素养的培养 高  艳 10-99
  它山之石 可以攻玉    
      ——浅谈诗歌教学与写作训练的有机结合 孙旭东 10-101
  浅议中学语文有效教学中的教师素养 周海燕 11-99
  善做绿叶托百花    
     ——《易经》坤道理论的教学效用思考 王青寅 11-100
  初中语文教学应体现“三俗”思想 林  芹 11-103
  寻求学生的言语表现 拓海毅 11-104
  浅谈初中语文教学中有问无答的现象 黄光热 11-106
  构建高效语文课堂之途径初探 张  清 11-107
  初中语文综合性学习探究 孙  震 11-109
  浅谈微博对教师专业成长的促进作用 张迎东 11-110
  依托小组构建 改善语文生态 华道顺 11-112
  现代教育技术与农村语文教学的融合 姚茂贤 11-114
  让传统文化回归语文教学 李  建 11-115
  高中语文教学 从“心”开始 徐  燕 11-117
  语文教学应强化的三个环节 张  憬 12-102
  从三节课看语文课堂教学多媒体的使用 周忠起 12-103
  关于高中语文传统教学模式与学习方式的几点思考 姜秋菊 12-105
  让中学语文课堂不再上演“哑剧”和“闹剧” 杨  静 12-106
  微课在高中语文教学中的应用探索 张桂芬 12-107
  浅论中学语文教学中美育的实施策略 徐  进 12-109
  培养良好预习习惯 构建高效语文课堂 赵红霞 12-110
  浅谈中职语文教学的“开放性”与“实用性” 陈  跃 12-112
  中职语文课堂的困惑与创新 朱  红 12-113
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