亚洲城娱乐场
中旬刊-教学  
 ◆ 简介
 ◆ 精彩文章
 ◆ 杂志目录
 ◆ 作者风采
 ◆ 征稿
 ◆ 订阅
 ◆ 读编联系
·在线调查·  
 
 ◆中旬刊->精彩文章
《现代语文》2017年1月中旬刊(教学研究)精彩文章:在学科知识写作中培养学生的思维能力
发布或更新时间:2017-01-13

张华永


  学科知识写作即学生学习了各门不同的学科后,通过写作表达出自己对所学的知识,学习的过程,学习的方法、以及学习的感受的认识。文章阐述了学科知识写作的意义,提出学科知识的写作策略:用形象表达艺术感觉;用逻辑揭示科学理性;用灵感记录人文关怀。从而激起写作的欲望,激活学生的思维。长期以来语文学科一直紧跟时代潮流,进行卓有成效的改革,但提起写作,仍是许多学生的语文成绩之痛,诚如一些同学坦言,平时也读了不少书,照理说有了可供借鉴的素材,也积累了一定的美词佳句,理应能够进行日常的写作,可他们仍为写作而苦恼,仍有“纵有千言无从表白”的困惑,这是没有严密的思维能力造成的。“思维是认识活动的核心成分,是掌握知识的中心环节,也是提高写作能力的中心环节”,要培养学生的写作能力,提高写作水平,培养和发展学生的写作思维能力非常重要。


一、学科知识写作的意义
  在新课标理念下,中学生课程异常丰富,将各学科知识有效整合起来,就可以足不出户,达到广闻博知、开阔视野、丰富思想的效果。而这种整合是将自己所学到的知识表达出来,这一表达过程恰是思维形成发展的过程。高中语文课程标准也明确指出:“高中语文课程,应注重应用,加强与社会发展、科技进步的联系,加强与其他课程的沟通,以适应现实生活和学生自我发展的需要。”可见学科知识写作,是提高学生综合素养的有效途径,能够促进学生深入思考,养成反思和总结的习惯,锻炼和培养学生的思维能力。魏书生在谈及提高学生写作能力的问题时指出:应适当指导学生写一点相关学科的文章。他认为语文学科不仅是学生认识自己、改造自己的工具,也是学习其他学科的工具。学生在理解所学教材的基础上,深入思考,准确鲜明地表达出自己的思想和认识,既加深了对所学知识的理解,又切实地提高了写作能力。


二、学科知识写作的策略
  (一)用形象表达艺术感觉
  中学生的写作离不开形象直观的思维,没有丰富的联想和想象,就不可能塑造出色彩鲜明富有生命活力的形象。心理学家认为,思维是人脑借助于言语、表象和动作实现的对客观事物的概括和间接的反映,是认识的高级形式,思维离不开大量的感性材料。
  如今的艺术课成为新课程的新宠,也是青年学生的最爱。学生通过艺术鉴赏课的学习,获取了平时少有的见识。高中艺术课包括音乐鉴赏、美术鉴赏、书法鉴赏等课程,这些课给写作提供了丰富的写作话题。
  下面的例文就是学生通过自己的形象思维,在美术鉴赏课后,写下的一篇随笔。


  《远去的美丽》
  一弯清澈的湖水,一叶任流飘荡的扁舟,笼罩在烟雨迷蒙中的青山,山上繁花盛开,绿草如茵,瀑布飞溅,山脚下依傍着几间,低矮的草房,这是展现在我眼前的一幅山水图画。
  看似平淡的一幅图画,一幅经常在人眼前呈现的图画,但它却让我的心飞向了遥远的田园牧歌……

……

 

(张华永 安徽省宿州市灵璧县黄湾中学 234213)

(原载于《现代语文》2017年1月中旬刊-教学研究)

 

分享按钮
 
 
 ·友情链接·
    
曲阜师范大学 | 曲阜师范大学文学院 | 曲阜师范大学国学院 | 中国语文现代化学会 | 站在季节边上(桑哲的博客) | 语文报刊网
《齐鲁学刊》 | 《曲阜师范大学学报》 | 《中学数学杂志》 | 《曲阜师范大学校报》 | 汉语国际教育团队 | 儒学国际专栏  
现代名校网 | 英语报刊网 | 汉语报刊网  

现代语文
主管:山东省教育厅 主办:曲阜师范大学 活动策划:曲阜市现代教育文化发展有限公司
地址:中国山东省曲阜师范大学期刊中心二楼、三楼 邮编:273165 电话:0537-4453308
版权所有:Powered by SiteServer CMS  鲁ICP备12031962号

www.anhuizeye.com,www.xdyw.org