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《现代语文》2017年2月上旬刊(学术综合)精彩文章:对外汉语教材《桥梁》中的修辞格考察与分析
发布或更新时间:2017-02-23

张飞祥


摘 要:修辞格作为语言的组成部分,应该在汉语教材中有所体现。通过对对外汉语教材《桥梁》的考察发现,教材中出现的修辞格种类有限,出现频率较低,分布也不均匀,不利于学生学习掌握。对外汉语教材应该增加修辞格知识的比重,合理规划修辞格的分布并设计相应的练习,促进修辞格的教学和学习。
关键词:对外汉语 《桥梁》 修辞格 分析


  教材是教师教学和学生学习的重要依据材料,规范、合理的对外汉语教材编排对教师教学和汉语学习者学习都有很大的帮助,能起到事半功倍的作用。随着对外汉语教学研究的不断向前发展,教材的种类也越来越丰富,针对性也逐步增强,已初步能满足不同层次,不同背景的留学生的学习需求。在对外汉语修辞格教学中,教材中是否涉及修辞格知识,修辞格知识的编排是否合理直接影响到修辞格的教学,影响到学生对于修辞格知识的学习效果。
  《桥梁——实用汉语中级教程》(以下简称《桥梁》)是由陈灼主编,北京语言大学出版社2000年出版的一部对外汉语综合教材,共分为上下两册,供中级汉语水平学生使用,是一部非常实用而且很受欢迎的教材。《桥梁》上下册一共有30篇主课文,120篇副课文,课文的选材大部分都比较贴近现实生活,能让汉语学习者了解当代中国人的教育、婚姻、家庭、科技、文化、环境等各个方面,具有很强的可读性。对《桥梁》中的修辞格考察可以了解修辞格在对外汉语教材中的地位,通过对修辞格的分布情况考察可以帮助对外汉语教师制定合理的修辞格教学计划。
一、《桥梁》中修辞格的分布情况统计
  为了全面了解《桥梁》中修辞格的分布情况,笔者采取了计量法,对教材中的30篇主课文,120篇副课文以及练习题进行了全面考察。
(一)教材中出现的修辞格种类
  由于学界对于修辞格的定义和分类尚有争议,所以笔者参照了多家观点,综合考量,最后主要采用吴士文《修辞格论析》(1986)一书中对于修辞格的定义和分类方法,即将我们常用的大概20种修辞格分为描述类、换借类、引导类和形变类4大类,其中属于描述类的有比喻、比拟、夸张和移就4种修辞格;属于换借类的有借代、婉曲和双关3种修辞格;属于引导类的有拈连、设问、反复、对偶、映衬、对照、排比、回环、顶真和递进10种修辞格;属于形变类的有反问、反语和仿拟3种修辞格,共计20小类修辞格。
  ……


(张飞祥 云南文山 文山学院人文学院 663000)

(原载于《现代语文》2017年2月上旬刊-学术综合)

 

 


 

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